しもじまのネタ帳 2021年5月号

4月号はこちら
https://www.kakera.link/collections/a68fc51824595119fc80

ゴールデンウィークがもう1日終わった
はやい

終わってしまえば一瞬ですからねーいつも
今年はここで色々たまっているものをリセットしたいので頑張りたい

がんばること自体が難しいと認識しておくのって大事だなーと最近になってしみじみ思うようになってきました。

歌でも動画でもプログラミングでも、才能っぽいものを気にする人は多いですよね。
かく言う自分も割と気になる方だと思います。
で、がんばるのは出来るけど、才能がないみたいな納得をしてしまう。あとはただやり方が分からないだけとか、いいやり方じゃない気がするとか。
そういうことを言う人ほど、自分で当然に出来ると思ってるようなことでさえ、愚直に続けることが苦手だったりする。（俺

そんな感じで最近になってやっと分かってきたのは、そもそも（自分がなかなか）がんばれないということ。

がんばること自体がとにかく難しいのであって、がんばった上での差はまた別次元の話なんだなーと。
ほんと最近になって、しみじみ真理だなーと。

やりたいことは今日始めたらいいと思うんですよね。
今の時代、初期投資が必要なものもレンタルとかでかなりやすくスタートできたりしますしね。いい時代

話はそれから。熱量をもってがんばれるか。がんばりつづけられるか。
それがとにかく難しい。

だから、比較的簡単な「始める」の部分は早々に越えて、そのより難しいところをどう乗り越えるかにリソースも頭も時間も突っ込んでいくのがよさそうに思います。

いやー、がんばるの難しいなー。がんばるぞー

真っ当に大きくなってたのでよかった

完全にいまさらなんですが、Notionがとてもいいんですよねー。
2年くらい使っててやっと、
データベースとしてすばらしいという意味が、
ちょっとわかってきました。

もうメモアプリ使わないかなー。
使い方だんだんわかってきたタイミングで、こんなめんどくさいことしないだろと思ってたんですが、
もはやテーブルつくるのが気持ちよくてしょうがない

全然在庫がない

ないならしょうが無いかと思ってたんですが、amazon.comの方には在庫があるので輸入だとできそう

とは言え、1万円くらい高くなるんですよねー
どうしよう

とりあえず、しばらくTASCAMのDR-10Lでいくかなー

教えるから脱しようとしている。ここ2年くらいは特に結構強めに意識している。
コンテンツにすると自分で教えるトーンなのが分かるので、定期的に認識して脱しようとしている。

自分がやりたいことは、おもしろかったことをおもしろかったと伝えたいだけで、そして相手にその一部を分かって欲しいというだけで、それ以上のものではない。
それをいかにも相手にとってメリットがあるかのように教えたり、相手の行動が変わることを期待したりすることは、あまりに"教える"が前提にありすぎる気がする。

"先生"という仕事が多かったからなのか、もともとの性格なのかは分からないけど、自分に"教える"が染みついている。

ここ3年くらいは教育関連以外の仕事をする方が多くなって、"先生"より"さん"で呼ばれることの方が多くなって、若干ほっとしてる感じはあると思う。

お寿司おいしいねー。Stranger Things 4楽しみだねー。数学おもしろいねー。みないな感じがいいと思っていることとの埋まらないギャップを埋めたい。

自分の本当にやりたいことなんてないというやわらかさとか
自分に一番合ったことなんてないというてきとうさとか
を、そばに置いておきたい

もっとお金があったら、〜するのに。
とかいうifは仮定法の中で、つまり絶対起こらない世界線において、という前提つきかもしれない。
人生が2つあったら。みたいな。

身長が高い人がいて自分もあれくらいの身長になれたらな〜と思ったとして、
そこにドラえもんが登場して、人格も顔も全部そのままで体だけ入れ替えて上げると言われたとして、
果たしてそれを選ぶのか？という

イルカのショーを見るのが好きで
飼育員になりたいと思ったとして
じゃあ、明日から来て良いよ？と言われたとして
今の仕事から移るか？
清掃とか準備とかショー以外にやらないといけないことも多いよね？
仕事終わりに見に行くくらいでいいんじゃないか？
と、迷うとか。
もちろんそれを越えてというのは存在すると思う。言わずもがな

そうやって想う夢は、実は人生が2つ平行で走るならという条件つきかもしれない
もしくは横に置いて眺めておきたいくらいの距離感が気持ちいいのかもしれない

準備とかこれからとかスクールとか学びはじめとか
気持ちいいですよね。安全ですしね。（他意も悪い意味も一切無く）

池尻大橋から中目黒を散歩中に、目の前からデカいキックボードがブーン

乗りたかったやつや！！

アプリを入れてポートを探して乗ってみました!
アプリ入れたらすぐ乗れたし楽しかったしめっちゃよかった（チャリ版の方も独特な乗り心地で結構よかった）

ただ駅からポートが遠いので次乗る機会があるのかは微妙なところ...

先日、念願のMKH416というマイクを借りることができ、マイクについては一段落ついた...はずだったんですが、、
ふとStranger Thingsではどんなマイクを使ってるのかなーと気になり、調べてみるとこんな記事が....
https://www.thebroadcastbridge.com/content/entry/5930/dpa-microphones-provide-big-sound-for-new-netflix-series-stranger-things

"d:dicate 4017 and 4018"？
聞いたことがない....

調べてみると全然情報がなかったのですが、比較音源があった！！しかもMKH416との比較！（歓喜
https://soundcloud.com/itenquirer/sets/comparison-between-sennheiser-mkh-416-dpa-ddicate-4017-and-4018

なるほど....
なるほど....

ええやん！！！！
えーーーーーーーー

今日は誕生日！33歳になりました！
今年の自分への誕生日プレゼントはステルスレイダー！🙌🙌🙌 （なつかしい）

知ってますか？ハイパーヨーヨー

見た目はただのヨーヨーなんですが、駄菓子屋さんにあるようなヨーヨーと全然違うんです。とにかくかっこいい。

いやかっこいいだけじゃなくて、出来る技の種類とかめちゃくちゃすごいんです。

小学生のとき、このステルスレイダーが欲しくて欲しくって。
ちょうどそのころコロコロコミックという漫画雑誌の中にも出てきたりで、とにかくあれを使ってすごい技ができるようになりたいと。

そんな僕はお母さんに必死に伝えました。
・ハイパーヨーヨーとは何か
・ヨーヨーの種類ごとに特性があること
・その特性による技の出しやすさの違い
・自分のやりたい技
そして、この流れを踏まえてのステルスレイダーの重要さについて。

買って欲しいという気持ちはもちろんあったのですが、同時にステルスレイダーに魅力を知って欲しいと思っていました。
お母さんにもステルスレイダーを使って欲しいと思っていたかもしれません。

何日にもおよぶ熱弁（？）のおかげで、しばらくして僕はステルスレイダーを手にすることができました（お母さんが自分の分を買うまでには至りませんでしたが笑）。
そのヨーヨーが、最終的に一番使ったヨーヨーになったんじゃないかと思います。

それから数年経ち高3になった僕の興味は数学に移りました。
ネットで仕入れた情報を元に、高木貞治の解析概論という本を手にした僕は「これが...!数学...!」と驚愕し、この魅力をみんなにも知って欲しいと思いました。ヨーヨーと同じノリです。

そしてまた周りに話し始める。ヨーヨーのときと違ったのは、親も含め友達もあまり興味を示してくれなかったこと。
こんなに面白いのに...! 俺の伝え方がつたないばかりに...!と、手を変え品を変え繰り返していました。
その興奮が冷めやらぬまま、僕は数学科へ進みました。

さらに年月が経ち、映像授業、プログラミング、写真、講談、呪術廻戦と、ヨーヨーのときと同じノリが続いています。

こんな感じなので、ハイパーヨーヨーと数学と呪術廻戦は、僕にとっては同列なんですよね。（それがたたって、逆に魅力に触れるきっかけがなかったものへの知識と興味が皆無で、33歳にもなって社会知らずもひどいもんです）

とにかく、そうやって面白いなと思ったものに興奮して、人にも共有したいというループが僕にとっての学びでした。

学ぶってもっと能動的で、遊びと垣根がなくて、興奮をまとっていて、誰かに話したくて居ても立っても居られなくなるような、そういうものであってもいいんじゃないかと思っています。
そうであるべきとかではなく、そういう世界も追加したいなと。
そして同じようにもっと他の人の好きなものや魅力に感じたものにも、触れていきたいなと。

会社の理念もこのイメージをもとにしています。
「好きに好きを重ねていく」。いろんな好きをみんなで重ねていきたいなと。

で、ここからが本題なんですが、
そんな自分の学習体験をサービス化できないかなーとずっと考えていたんですよね。
YouTubeとかTwitterとかでもそういうことやってる人たくさんいるし、それでいいのかもと思ったりもしていました。

それが去年の初冬くらいについにこれだという形に行きつきました。
降ってきたというより、やってきたことが収斂していく感じで。

具体的にどんなサービスかはまた別の機会に書きたいと思いますが、言うなれば

「しゃべってみた」で学ぶ世界。

歌を聴いて衝撃を受けたり感動したりして歌ってみる感じで、衝撃を受けたり感動した話をしゃべりたいという人の背中を押すサービス。（自分が子どもの頃にこのサービスがあったら、ヨーヨーの話も数学の話もここでしてただろうなと思えるようなサービス）

この「他の人のしゃべってみたを聞く→自分でもしゃべってみた→それを他の人がまた聞く」が連鎖していくと、学びもそのイメージも全く新しいものに変わるのではないかと思っています。

そんな世界を妄想しながら実現に向けて、夏リリースに向けて、
「音色(ねいろ) 」というサービス名で開発中です。（ドメインも去年の段階で取得しました）
先行登録募集もしているので登録して頂いたり、お友達等に紹介して頂けるとうれしいです。

33歳。
ついに三十路だ！とかじゃないので数字的にはあまり感情が動かない年齢ですが、この1年もまた大事な年になりそうです。
この1年もどうぞよろしくお願い致します。

余談1

昔テレビ番組で、ある動物園のチンパンジーが野菜が嫌いなのを飼育員はどうやって食べさせたでしょう？みたいなクイズをやってたんですが、記憶にある人いますか？
その番組の中で回答者が、おいしい味付けをしたとか、焼いたとか色々答えを出してたんですが、答えは....
「飼育員さんがおいしそうにその野菜を食べる」
でした。
これが事実かどうかは知りませんが、僕にとってつくりたい体験はこれに似ているなと思っています。（なので、興味持ちたいと思ってるんですが、資格とか役に立つとかになかなか興味が持てません）

余談2

僕の映像授業は、まさに自分の好きなことを話したいという流れで作り始めたものでした。なもんで、教科も分野も特に設ける感覚がありません。
集団授業もちゃんとやったことがない、予備校にも通ったことがない中で、映像授業DVD作り始めた19歳の僕にとって映像授業を作ることは、「教育」という壮大なものにつながるようなものでは全くなくて、ハイパーヨーヨーだったわけです。（今思い返してみれば）

映像授業を作り始めた当初の様子を知っている方は、「いやいや、そんな大層な感じじゃなかったと思うよ〜」とニヤニヤ（苦笑い？）してしまう人もいるかもしれませんw
確かにもうちょっと予備校寄りのイメージはあったかもしれません。
ただ、ここ2年くらい自分の本当にしたいことなんだろうか？と悶々と考えて何度も自分の人生を往復してるうちにこういうことなんじゃないかと分析した結果がこれという感じです。